中国教育报客户端讯（记者 余闯）近日，由中国宋庆龄青少年科技文化交流中心主办，中国音乐家协会音乐美学学会、中央音乐学院联合支持的“2020青少年音乐美育研究与实践研讨会”举办。

开幕式上，中国宋庆龄青少年科技文化交流中心艺术中心主任蔡颖表示，中心全面落实习近平总书记对中国宋庆龄基金会把握“时代性”主题工作要求，秉持宋庆龄教育理念，在坚持以美化人、以美育人、以美培元，提高学生审美素养和人文素养，培育民间小大使上发挥积极作用，以及在搭建青少年儿童素质教育实验性、示范性平台以及中外青少年儿童体验互动、交流合作方面做出了积极努力。要进一步促使美育教师、艺术爱好者、学生和家长开阔音乐美育视野，更加理解审美教育、情操教育和心灵教育的本质。

中心青少年音乐美育研究与实践专家智库专家组组长、中央音乐学院音乐学系主任安平教授表示，音乐美育应该做到“以人为本、快乐至上、回归生活、走向互动和世界”，把美好的音乐教育给予更多青少年。

“每一个孩子都是天生的音乐家。”儿童音乐教育家、中央音乐学院作曲系副教授陈小龙通过20多年对儿童音乐的深入研究，讲解了儿童音乐能力发展完整路径和相应训练方法。

中央音乐学院音乐学系教授、中国音协音乐美学学会会长宋瑾作了“美育：艺术、审美和品德的融合教育——以音乐为例”主题讲座，结合长期参与中小学音乐课程改革体会，讲述了他对音乐美育的理解。在“高效能、全素养音乐美育教学方案设计的理论与实践分析”课程讲座中，中央音乐学院原副院长周海宏教授以现场学员为教学对象进行示范教学。

活动中，中央音乐学院副教授韩瀚与舞蹈教师周怡共同进行了互动示范教学，他们引领学员将歌唱、律动、舞蹈、戏剧、乐器演奏、服装与多媒体视频运用有效结合起来，共同讨论与反复实践，完成一个合唱剧排演，加深对音乐文化的感受与理解。

安平结合示范课程，作了“青少年世界音乐合唱剧课程”——新时代音乐美育研究新模式构建之探索”讲座。他认为，推进音乐活动课程体系构建，主要任务是通过师生的教学与排练，实现音乐审美的过程教育。此外，他还就合唱剧的历史文化根源、“合唱剧”课程与“音乐剧”排演的异同、“合唱剧”在青少年校内外音乐艺术教育中的作用与意义等进行了阐释。

此外，国内音乐教育和美育资深专家学者还就“新时代音乐美育的理论与实践方法及体系”进行了探讨，对“青少年世界音乐合唱剧课程”模式体系构建提出了意见建议。