中国教育报客户端讯（实习生 刘梦茜）为解决阅读与写作能力的测定与提升难题，北京市写作学会联合国际认证协会和中国语言智能研究中心，积极组织专家学者进行调研和试点，历经三年建构了一套测评青少年阅读与写作能力的标准体系。近日，这一标准体系在京发布。

据了解，该体系依据青少年身心成长的规律和阶段性特点，依照我国现行教育体制，自小学一年级至大学和研究生阶段，共分12个等级，每个等级均对应一定的学习年级，以方便学生选择适合自己能力层级的等级进行自我测评。每个等级均精心设计了测评学生阅读和写作能力的大纲、教材以及教辅资料，以方便学生对标进行自我测评。在测评体系设计中，这套体系特别注重正能量的信息刺激，积极为学生的阅读能力提升赋能，为写作思维能力拓展赋能。

中国语言智能研究中心主任、首都师范大学原副校长周建设介绍，一个科学公平公正的人机互动阅读写作时代已经来临，中国语言智能研究中心是教育部、国家语委建立的研究语言智能的基地，该基地研发的智能阅读、智能写作、智能评测等智能教育产品可直接用于学生阅读与写作能力的测评。“此次发布的这套标准体系一方面在测评过程中，运用了最新的语言智能研究成果，另一方面严格遵照国际认证协会的认证标准。”周建设表示，北京市写作学会能够从阅读与写作理论上研究标准和规范，精选阅读与写作材料；中国语言智能研究中心通过语言智能技术精准推介阅读与写作理论，并对写作成果进行进行智能评测，提出诊断意见；国际注册认证方能做出相关认证。